Авторы из Маастрихтского университета (Нидерланды) Яро Пичель (Jaro Pichel), Баренд Ласт (Barend Last), Жюли де Ронде (Julie de Ronde), Алисия Гарбациак (Alicja Garbaciak), Генриетта Хейзен (Henrietta Hazen), Стефан Йонген (Stefan Jongen) в статье «Information-Wise - пример разработки научно-обоснованной программы информационной грамотности в Маастрихтском университете» (Information-Wise. A case for developing an evidence-informed information literacy programme at Maastricht University) рассказывают о создании программы информационной грамотности для студентов бакалавриата. Для организации процесса разработки программы была принята модель ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation – анализ, проектирование, разработка, внедрение, оценка). Этап анализа проводился путем сбора качественных и количественных данных. Этап проектирования состоял из разработки структуры программы информационной грамотности, которая соответствует концепции проблемно-ориентированного обучения, принятой в Маастрихтском университете. На этапе разработки был использован пятиэтапный экспериментальный подход для разработки учебных мероприятий и оценок, что дало возможность сопоставить эти мероприятия с содержанием предметных курсов, на которых проходили эти пилотные проекты. Часть программы информационной грамотности – это учебная онлайн-программа, состоящая из общих онлайн-модулей и модулей по конкретным дисциплинам. Что касается фазы внедрения, то в отчете представлены правила и нормы программы, а также описание будущей интеграции программы информационной грамотности в учебные планы факультетов. Фаза оценки проекта еще не завершена.
УДК: 004:378
ГРНТИ: 50.01.79
DOI: 10.11645/15.1.2845
Источник:
В ноябрьском номере опубликовано тематическое исследование «Первичная оценка результатов онлайнового обучения в области управления научно-исследовательскими данными в Университете Нового Южного Уэльса» (An initial evaluation of research data management online training at the University of New South Wales). Авторы – Адриан В. Чу (Adrian W. Chew), Черри Цзин У (Cherry Zin Oo), Аделина Л. Вонг (Adeline LH Wong) и Джоанна Глэддинг (Joanne Gladding). Статья пополнила корпус существующей литературы, посвященной обучению в сфере управления научно-исследовательскими данными, и призвана помочь организациям в разработке подобных курсов для исследователей и аспирантов. Управление научными данными – процесс организации, хранения и обмена данными с момента начала исследовательского проекта до публикации и архивирования результатов исследования. В Университете Нового Южного Уэльса (Сидней, Австралия) был разработан вводный онлайновый курс по управлению научными данными, предназначенный для аспирантов первого года обучения, кандидатов на получение ученой степени. В статье описан процесс разработки онлайнового курса и приведена методология первичной оценки, проведенной как аспирантами, так и преподавателями. В целом, большинство прошедших курс выразило удовлетворенность курсом и нашло его полезным и качественным. В статье последовательно освещаются контекст возникновения идеи курса, процесс его разработки, принятая стратегия ориентации на пользователя, его преимущества и ограничения, результаты. Как показано в статье, курс ориентирован на решение конкретных проблем управления научными данными в организации.
УДК: 37.016:004.65
ГРНТИ: 14.85, 14.35.07, 14.35.09; 12.51; 20.23
DOI: 10.1177/03400352211054120
Источник:
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/03400352211054120
Фил Морхарт (Phil Morehart), менеджер по коммуникациям Американской библиотечной ассоциации (American Library Association, ALA), подготовил статью-презентацию «Библиотечный дизайн 2024» (2024 Library Design Showcase). Ежегодно журнал American Libraries представляет лучшие проекты строительства и реновации библиотечных зданий и пространств, реализованные в Северной Америке. Как и сама библиотечная профессия, библиотечные пространства находятся в состоянии постоянного переосмысления и обновления. Из институтов, обслуживающих исключительно образование и науку, накапливающих материальные фонды, они превращаются в многофункциональные общественные пространства, так называемое «третье место», которое притягивает к себе разнообразные сообщества, где люди общаются, учатся, воздают должное местной истории, заботятся об окружающей среде. Осуществленные проекты этого года тому свидетельство. Архитектурные проекты вписаны в окружающую природную и историческую среду и отвечают потребностям различных групп пользователей; в них нашлись оригинальные решения для отдыха и образовательных и творческих коллабораций (места для группового обучения, кафе, детские игровые площадки, художественные галереи, кухонные зоны, а в одном из проектов — музыкальная школа с возможностью арендовать инструменты).
Площадь реализованных проектов — от 613 кв. м до 6782 кв. м; стоимость от 2,1 млн до 56,6 млн долларов США. Описания и фото проектов представлены на страницах журнала. Самый крупный из них — Библиотечно-функциональный центр округа Малтнома, Портленд, шт. Орегон, США).
Новый центр — сердце библиотеки округа Малтнома. Сюда прибывают новые книги и коллекции материалов, происходит их сортировка и начинается движение рабочего потока по библиотечной системе. Здесь нашлось место для 500 тысяч единиц хранения, и создано 18880 полкометров хранения для специальных материалов, предназначенных для поддержки пользователей в иммигрантских сообществах, школах, приютах, центрах обслуживания пенсионеров и проч. Действует автоматизированная технология обработки материалов, благодаря чему высвобождается время библиотекарей на непосредственное общение с читателями и их обслуживание. Под центр отдано здание бывшего крупного сетевого супермаркета «Safeway», которое, помимо прочего, оборудовали крышей с 600 фотоэлектрическими панелями; предполагается, что потребление энергии из сети будет сведено к нулю. Большая часть помещений здания закрыта для широкой публики, за исключением магазина «Rose City Reads», который обслуживается общественной группой «Друзья библиотеки округа Малтнома» и где продаются списанные из фондов и переданные читателями книги, сувенирная продукция.
УДК: 027.022(73):022.3 + 747.012:022
ГРНТИ: 13.31.91; 20.15.31; 13.20.31; 81.95.29; 67.29.31
Источник:
https://americanlibrariesmagazine.org/2024/09/03/2024-library-design-showcase/
В статье «Совместная премия ALA/IIDA за лучший библиотечный дизайн 2024 г.» (2024 ALA/IIDA Library Interior Design Awards) названы лучшие проекты, отмеченные премией Американской библиотечной ассоциации (ALA) и Международной ассоциации дизайна интерьеров (International Interior Design Association, IIDA). Участвовать в конкурсе могут библиотеки всех стран. Реализованные проекты интерьеров оцениваются профессионалами отрасли с точки зрения эстетики, дизайна, креативности и функциональности. Один из удостоенных премии проектов объявляется лучшим проектом конкурса. Победители были определены на Ежегодной конференции ALA, состоявшейся в Сан-Диего, шт. Калифорния, США, в июне 2024 г.
Всего наградами отмечено девять библиотек. Среди университетских библиотек это: Главная библиотека Технологического института, Мехико, Мексика; Библиотека Уэлдона Университета Западного Онтарио, Канада; Северный научный зал в Университете штата Джорджия, Атланта, США.
Среди публичных библиотек премии получили: Главная библиотека Миссулы, система публичной библиотеки штата Монтана, США; Восточное отделение Шанхайской библиотеки, Китай; филиал Публичной библиотеки Индианаполиса в Вэст Перри, шт. Индиана, США; Библиотека-филиал в Плезент-Хилл, округ Контра-Коста, штат Калифорния, США.
В номинации дизайна малого пространства победил проект общего читального зала библиотеки Университета Торонто, Онтарио, Канада.
Лучшим проектом конкурса признан проект исторической реновации бывшей университетской спортивной арены, превращенной в многофункциональное общественное пространство Библиотеки Хелма Университета Западного Кентукки в Боулинг Грин, США.
УДК: 027.7:022.3
ГРНТИ: 13.31.91; 20.15.31; 81.95.29; 13.20.31; 67.29.31
Источник:
https://americanlibrariesmagazine.org/2024/09/03/2024-ala-iida-library-interior-design-awards/
Статья «Минимума недостаточно. Новые правила требуют описания веб-контента в соответствии со стандартом WCAG 2.1 Уровень AA (Возможности системы управления библиотечным контентом LibGuides)» (Beyond the Minimum. New Rule Requires Web Content (I’m Looking at You, LibGuides) to Meet WCAG 2.1 Level AA Standards) опубликована представителями американских университетов Урсулой Лехтенберг (Urszula Lechtenberg) и Элен Голд (Helene Gold).
В апреле 2024 г. Министерство юстиции США подготовило положение в дополнение к Разделу II Закона о защите прав американских граждан с ограниченными возможностями (Americans with Disabilities Act, ADA), согласно которому правительства штатов и иных субъектов обязаны обеспечить доступность своих услуг, программ и мероприятий для лиц с ограниченными возможностями, в том числе онлайн и через мобильные приложения. В окончательном виде новое правило гласит, что веб-контент, предоставляемый государственными субъектами, должен соответствовать руководству по обеспечению доступности цифрового контента (Web Content Accessibility Guidelines, WCAG), Версия 2.1, уровень AA, которое начиная с 2018 г. служит отраслевым стандартом. Соответствие стандарту WCAG AA требует наличия текстовой версии нетекстовых медиа (например, субтитры, альтернативный текст для изображений) и/или аудиоописания для определенных предварительно записанных медиа, соблюдения стандартов контрастности для текстов и изображений, возможности навигации с клавиатуры и мышкой, определенного форматирования для логической организации заголовков, таблиц, веб-страниц и пр., а также совместимости с функциональными возможностями вспомогательных технологий.
Библиотеки, получающие федеральное финансирование, также должны будут соблюдать это правило в отношении всего создаваемого ими веб-контента, в том числе при использовании системы управления библиотечным контентом LibGuides. Популярная у библиотек платформа LibGuideы компании Springshare широко применяется библиотеками для создания цифрового контента, от строительства веб-сайта до разработки руководств педагогического и научно-исследовательского характера. Ожидается, что компания предпримет необходимые меры к тому, чтобы платформа соответствовала вновь принятому правилу. Между тем разработчикам необходимо выйти за обозначенный законом минимум. Авторами упоминаются принципы веб-доступности POUR (Perceivable, Operable, Understandable, Robust): веб-сайт должен быть воспринимаемым, функциональным, понятным и надежным. Это означает, что пользователи должны иметь возможность воспользоваться веб-сайтом независимо от своих сенсорных и физических возможностей, а сам веб-сайт должен быть совместимым с различными системами, включая браузеры, пользовательские агенты и вспомогательные технологии. Авторы утверждают, что использование формального языка дизайна и описания внешнего вида документа CSS (англ. Cascading Style Sheets — «каскадные таблицы стилей») позволяет выйти за рамки минимальных требований к доступности и создавать визуально динамичные страницы. Называются инструменты, которые помогут в оценке доступности веб-сайта (WAVE, W3C Web Accessibility Initiative, инструменты Deque Axe).
УДК: 004:021 + 004.774.6:[027:364.65-056.26]
ГРНТИ: 13.31.19
Источник:
https://ital.corejournals.org/index.php/ital/article/view/17312