Всемирная пандемия COVID-19 вызвала серьезные ограничения в образовательном процессе. Академические учреждения в Южной Африке были закрыты, однако студентам необходимо было дать возможность закончить учебный год, поэтому учебные заведения были вынуждены пересмотреть свои методы коммуникации, преподавания и обучения. Сотрудники библиотек Технологического университета Кейп-Пенинсула (Кейптаун, ЮАР) смогли оказать информационную поддержку студентам с помощью онлайн-сервиса LibGuides. Система управления контентом LibGuides применяется в библиотеках Университета с 2012 г. в качестве средства предоставления студентам предметной информации с быстрыми ссылками на избранные ресурсы и информацию, дополняющую обучение информационной грамотности. Преподаватели используют ресурсы для подготовки лекций и подбора учебных материалов, а исследователи и аспиранты используют руководства по поддержке исследований при написании своих статей. Сотрудники библиотек Технологического университета Кейп-Пенинсула Дебора Беккер (Deborah A. Becker), Джоанн Арендсе (Joanne Arendse), Велишва Тшетша (Veliswa Tshetsha), Сулейга Давидс (Zulaiga Davids) и Вуйокази Кива-Джонсон (Vuyokazi Kiva-Johnson) в статье «Разработка системы LibGuides в библиотеках Технологического университета Кейп-Пенинсула и влияние локдауна COVID-19 на ее использование» (The development of LibGuides at Cape Peninsula University of Technology Libraries and the impact of the COVID-19 lockdown on their usage) рассказывают об истории развития LibGuides в Университете, о ее использовании во время карантина, а также анализируют, удалось ли им удовлетворить информационные потребности студентов во время локдауна 2020 г. В исследовании были применены следующие методы: (1) онлайновые фокус-группы студентов четвертого курса педагогического факультета, и (2) онлайн-опрос сотрудников библиотеки, которые поддерживают и используют LibGuides. В целом, система LibGuides показала себя как надежный информационный ресурс помощи студентам и сотрудникам университета во время локдауна. Однако авторы отмечают, что система LibGuides уже была знакома пользователям до локдауна; кроме того, на первых курсах для студентов проводились тренинги по информационной грамотности.
УДК: УДК 025.5:004.77+616-036.2
ГРНТИ: 13.20.31; 76.33.43; 20.15.31; 13.31
DOI: 10.1177/03400352211046025
Источник:
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/03400352211046025
В статье «Стратегия управления знаниями в области изменения климата в Южной Африке: рекомендации» (Knowledge management for climate change in South Africa: A proposed strategy) Мадлейн Фомбад (Madeleine С. Fombad), представляющая факультет информационных наук Университета Южной Африки в Претории, называет экономические, политические, социальные и экологические аспекты изменения климата, составляющие угрозу для реализации Национального плана развития ЮАР и устойчивого развития, в частности. Управление знаниями автор считает ключевой стратегией реагирования, адаптации и сведения к минимуму воздействия таких изменений на окружающую среду. Данная стратегия принята во всем мире и реализуется через государственные и неправительственные организации. Последствия климатических изменений и отсутствие интереса к управлению знаниями в Южной Африке заставляет автора детально изучить ситуацию. Она предпринимает систематический анализ литературы — учебных пособий, статей, стратегических документов, моделей и законодательных актов, связанных с управлением знаниями в области изменения климата. Поиск в базах данных Scopus, ProQuest, EBSCO, Science Direct, Emerald, Elsevier, Taylor and Francis, Springer, Wiley и Inderscience осуществлялся по ключевым словам «изменение климата», «управление знаниями» и «стратегия». Найденные статьи были подвергнуты оценке на предмет релевантности, и по итогам были выделены 100 пертинентных статей и осуществлен описательный синтез контента. Была предложена стратегия управления знаниями в области климатических изменений, и в частности, учреждение центра управления знаниями по климату. Дан обзор инициатив, реализуемых в ЮАР. Автор ссылается на ряд документов международного уровня, позволяющих выстроить структуру управления знаниями в области изменений климата.
УДК: 001.101 + 502.131.1
ГРНТИ: 37.23.31; 06.52.15; 23.69; 87.01.29, 87.51.21, 87.05.33
DOI: 10.1177/03400352231217277
Источник:
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/03400352231217277